GURU MERDEKA DALAM MEMILIH STRATEGI PEMBELAJARAN

Muhaimin S.Pd | Populer | 15/04/2022

Bukan perkara mudah bagi seorang guru dalam menentukan strategi yang tepat agar proses pembelajaran berjalan optimal, ada  berbagai pertimbangan dalam menentukan strategi pembelajaran :

1. Tujuan yang ingin dicapai dari proses pembelajaran tersebut

2. Kompleksitas materi yang harus dikuasai oleh siswa

3. Karateristik siswa dari segi pengetahuan awal ( intake ), tingkat kematangan, tingkat kekuatan inteletual

4. faktor eksternal yang mempengaruhi siswa, pengaruh lingkungan, perhatian orang tua, sosial ekonomi.

Karena sulitnya menentukan strategi yang tepat agar materi tersampaikan maka masih banyak guru yang menerapkan strategi pembelajaran sekenannya saja yang penting tugas pokok  melaksanakan proses pembelajaran sudah dilaksanakan, siswa tidak punya pilihan lain senang tidak senang, paham tidak paham harus mereka terima. Di sisi lain ada seorang guru ingin menerapkan strategi pembelajaran yang mampu menumbuhkan interaksi yang dinamis, mengeksplor pengetahuan, siswa diajak untuk mencari, menemukan, menelaah dan menganalisa dengan memberikan berbagai sumber belajar yang dapat dimanfaatkan oleh siswa kenyataannya ini juga menghadapi masalah ketika siswa cenderung pasif diam mengabaikan tugas yang diberikan malas berpikir dan terbiasa menerima.

 Unsur – unsur yang tercipta ketika seorang guru  menerapkan  srategi yang tepat dalam proses pembelajaran

Tidak ada strategi pembelajaran terbaik, maka guru bisa menggunakan pertimbangan dari berbagai faktor yang mempengaruhi sebuah proses pembelajaran dan unsur – unsur yang tercipta selama proses pembelajaran dari dasar itu barulah menetapkan strategi pembelajaran  yang mana yang sesuai.

Strategi Pembelajaran ekspositori ( Ceramah )

Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan pada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal. Strategi ini sampai sekarang masih menjadi primadona bagi sebagian guru, strategi pembelajaran ceramah adalah guru menyampaikan materi dengan bertutur kata di hadapan siswa dan siswa mendengarkan  menyimak materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Strategi ceramah memang cara yang paling mudah dilakukan oleh guru dan memberikan keyakinan bahwa dia telah melaksanakan pembelajaran, penerapan strategI ceramah apabila dilakukan secara monoton maka akan membuat siswa bosan untuk itu guru bisa mengembangkan strategi ceramah disertai dengan penekanan intonasi, gestur tubuh yang menarik dan juga didukung media yang tepat.

Strategi Ceramah

Strategi Pembelajaran Discovery - Inquiri

Strategi pembelajaran Discovery-inquiry merupakan suatu rangkaian kegiatan pembelajaran yang melibatkan siswa dalam proses pembelejaran secara intensif yaitu seluruh kemampuan siswa dicurahkan untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis dan logis sehingga mereka dapat menemukan sendiri pengetahuan, sikap dan keterampilan sebagai wujud adanya perubahan perilaku. Strategi Discovery-inquiri menekankan pada aktifitas siswa untuk mencari sendiri berbagai permasalahan dengan melakukan berbagai langkah kegiatan agar dapat menemukan jawaban, strategi ini memberikan pengalaman belajar,  materi pelajaran bukan sebagai tujuan utama tapi yang lebih dipentingkan adalah proses, dengan strategi ini dapat menumbukan rasa puas dan percaya diri pada siswa terhadap apa yang dilakukannya. Strategi pembelajaran discovery – inquiri menempatkan guru bukan sebagai sumber belajar, tapi sebagai fasilitator dan motivator belajar siswa.

Strategi Discovery-Inquiri

Strategi Pembelajaran cooperatif learning ( Diskusi )

Strategi pembelajaran Diskusi atau cooperatif learning  merupakan kegiatan pembelajaran yang menekankan interaksi siswa antar kelompok untuk saling berdiskusi menganalisa, memecahkan masalah menggali topik atau permasalahan tertentu dalam berbagai kelompok topik dalam bidang materi tertentu. Strategi cooperatif learning ( Diskusi ), siswa saling tukar informasi memberikan masukan terhadap permasalahan atau tugas yang harus dikerjakan dibahas secara bersama dalam kelompok, dengan strategi ini siswa memperoleh pengalaman belajar tentang menerima dan menghargai pendapat, menyimpulkan dan mengambil keputusan secara bersama-sama.

Strategi Diskusi

Dalam memilih strategi guru bisa mempertimbangkan faktor dan unsur dalam proses pembelajaran diatas yang terpenting adalah guru selalu mempersiapkan segala sesuatunya sebelum proses pembelajaran agar saat proses pembelajaran berlangsung bisa memberikan yang terbaik untuk melayani siswa.