Pengendalian Diri Guru Agar Terhindar dari Masalah

Muhaimin,S.Pd.M.Si | Populer | 13/10/2023

Sahabat guru terus semangat ya…. jangan berhenti atau menyerah untuk terus mengembangkan karakter murid, memang benar  lingkungan dan sosial media tak terbendung mempengaruhi karakter siswa tentu bila tidak terkontrol mempunyai dampak negatif, beban itu sekarang begitu berat ketika sebagian masyarakat dan orang tua siswa menuntut siswa mempunyai  karakter yang baik tanpa mau berperan aktif dalam membentuk karakter siswa  dan apabila ada guru yang kurang pas dalam melakukan tindakan untuk mendisiplinkan siswa sebagian orang tua cenderung manyalahkan guru bahkan sampai melaporkan pada polisi.

Beberapa kasus pelaporan guru oleh orang tua siswa kepada polisi menempatkan guru sebagai sosok yang kejam padahal apa yang dia lakukan didasari dari sebab yang berasal dari karakter bawaan siswa yang cenderung negatif dan  tidak mungkin guru sampai melakukan tindakan yang berlebih kalau siswa tidak keterlaluan dalam menyikapi tindakan pendisiplinan yang dilakukan oleh guru tapi sayang pihak orang tua dan aparat penegak hukum tidak mempertimbangkan bahwa  tugas guru dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional yaitu :

“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.”

Tindakan pendisplinan yang dilakukan guru terhadap siswa yang berdampak hukum pada dirinya membuat guru takut  dalam menjalankan tugas membentuk karakter siswa, opini yang berkembang dari beberapa guru terhadap karakter siswa yang bermasalah akan lebih baik diserahkan pada orang tua sebagai pihak yang bertanggung jawab secara langsung pada pembentukan karakter anaknya atau pihak kepolisian yang mempunyai perangkat dan kewenangan menegakan peraturan kedisiplinan, dengan begitu guru akan merasa aman dan nyaman karena yang dihadapi siswa yang bisa dikuatkan karakternya untuk mempersiapkan masa depan mereka.

Namun demikian guru harus tetap menjalankan profesinya dengan penuh tanggung jawab sebagai bahan referensi dalam menghadapi permasalahan dalam mengembangkan karakter siswa dapat menggunakan teori yang dikembangkan oleh Diane Gossen dalam bukunya Restitution; Restructuring School Discipline, (2001) telah merancang sebuah tahapan untuk memudahkan para guru dan orangtua dalam melakukan proses untuk menyiapkan anaknya untuk melakukan restitusi, bernama segitiga restitusi/restitution triangle. 

 

Menstabilkan Identitas

Bagian dasar dari segitiga bertujuan untuk mengubah identitas anak dari orang yang gagal karena melakukan kesalahan menjadi orang yang sukses.  Ketika seseorang merasa sedih dan emosional, mereka tidak bisa mengakses bagian otak yang berfungsi untuk berpikir rasional. Ketika seseorang merasa sedih dan emosional, mereka tidak bisa mengakses bagian otak yang berfungsi untuk berpikir rasional, Saat itulah kita harus menstabilkan identitas anak. Sebelum terjadi hal-hal lain yang bisa memperburuk keadaan, kita sebaiknya membantu anak untuk tenang dan kembali ke suasana hati dimana proses belajar dan penyelesaian masalah bisa dilakukan.

Validasi Tindakan yang Salah

Setiap tindakan kita dilakukan dengan suatu tujuan, yaitu memenuhi kebutuhan dasar. Kalau kita memahami kebutuhan dasar apa yang mendasari sebuah tindakan, kita akan bisa menemukan cara-cara paling efektif untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Biasanya guru menyuruh anak untuk menghentikan sikap yang tidak baik, tapi teori kontrol menyatakan bahwa resep itu tidak manjur. Mungkin tindakan guru dengan memvalidasi sikap yang tidak baik seperti bertentangan dengan aturan yang ada, namun sebetulnya tujuannya untuk menunjukkan bahwa guru memahami alasan di balik tindakan murid. Restitusi tidak menyarankan guru bicara ke murid bahwa melanggar aturan adalah sikap yang baik, tapi dalam restitusi guru harus memahami alasannya, dan paham bahwa setiap orang pasti akan melakukan yang terbaik di waktu tertentu. Sebuah pelanggaran aturan seringkali memenuhi kebutuhan anak akan penguasaan/power walaupun seringkali bertabrakan dengan kebutuhan yang lain, yaitu kebutuhan akan kasih sayang dan rasa diterima/love and belonging. Kalau kita tolak anak yang sedang berbuat salah, dia akan tetap menjadi bagian dari masalah, namun bila kita memahami alasannya melakukan sesuatu, maka dia akan merasa dipahami.

Menanyakan Keyakinan

Teori kontrol menyatakan bahwa kita pada dasarnya termotivasi secara internal. Ketika identitas sukses telah tercapai (langkah 1) dan tingkah laku yang salah telah divalidasi (langkah 2), maka anak akan siap untuk dihubungkan dengan nilai-nilai yang dia percaya, dan berpindah menjadi orang yang dia inginkan.

Penting untuk menanyakan ke anak, kehidupan seperti apa nantinya yang mereka inginkan?

Apakah kamu ingin menjadi orang yang sukses, bertanggung jawab, atau bisa dipercaya?

Kebanyakkan anak akan mengatakan “Iya,” Tapi mereka tidak tahu bagaimana caranya menjadi orang seperti itu. Guru dapat membantu dengan bertanya, seperti apa jika mereka menjadi orang seperti itu. ketika anak sudah mendapat gambaran yang jelas tentang orang seperti apa yang mereka inginkan, guru dapat membantu anak-anak tetap fokus pada gambaran tersebut.

Selamat mencoba, lakukan yang terbaik tetapi tetap pada kebutuhan diri untuk mendapatkan kenyamanan, kebahagiaan dan keamanan jauh dari permasalahan yang menguras energi, salam merdeka mengajar.