Rapor Pendidikan Dasar peningkatan kualitas layanan Sekolah

Muhaimin,S.Pd.M.Si | Populer | 15/08/2024

Tujuan pendidikan nasional menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasiona adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.  Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut  guru sebagai aktor utama harus melaksanakan tugasnya dari, merencanakan, melaksanakan proses , dan melakukan  assesmen pembelajaran, keterkaitan tugas guru dapat digambarkan dalam ilustrasi berikut :

Perencanaan Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran meliputi tujuan pembelajaran, langkah atau kegiatan pembelajaran, dan asesmen pembelajaran. Perencanaan tersebut disusun dalam bentuk dokumen yang fleksibel, jelas, dan sederhana. Tujuan pembelajaran disusun dari Capaian Pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik satuan pendidikan

Pelaksanaan Pembelajaran

Pada tahap ini pendidik diharapkan dapat menyelenggarakan pembelajaran yang memberi pengalaman belajar yang berkualitas, interaktif; inspiratif; menyenangkan; menantang; memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif; dan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai bakat, minat dan perkembangan fisik, serta psikologis peserta didik

Assesmen Pembelajaran

Asesmen pembelajaran diharapkan dapat memberikan informasi faktual atas pencapaian perkembangan atau hasil belajar peserta didik. Bentuk asesmen meliputi asesmen formatif dan sumatif. Asesmen formatif bertujuan untuk memantau dan memperbaiki pembelajaran serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran, Asesmen sumatif bertujuan untuk menilai pencapaian hasil belajar peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan kelulusan dari satuan pendidikan. Asesmen sumatif dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.

Di dalam PP (peraturan pemerintah) nomor : 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) jenjang Pendidikan Dasar difokuskan pada pengembangan karakter, kompetensi literasi, dan numerasi peserta didik, kaitan dengan hal tersebut pemerintah melakukan AKM (assemen kompetensi minimal) yang yang bertujuan : memantau perkembangan mutu sekolah, memantau kesenjangan sistem, pengembangan kompetensi dan karakter peserta didik, gambaran karakteristik sekolah. AKM yang dilakukan oleh pemerintah akan menghasilkan rapor pendidikan merupakan laporan yang komprehensif mengenai kondisi layanan satuan pendidikan, melalui rapor pendidikan satuan pendidikan dapat mengetahui apa saja yang sudah berjalan dengan baik maupun yang masih memerlukan penguatan dalam upaya perbaikan layanan yang berkelanjutan.

Keterkaitan antara tugas guru dalam proses pembelajaran dan tugas kepala sekolah dalam pengelolaan satuan pendidikan terhadap peningkatan kualitas layanan sekolah adalah merencanakan program kegiatan sekolah yang didasarkan hasil dari AKM berupa rapor pendidikan, rekomendasi rapor pendidikan adalah potret sekolah sejauh mana kemampuan literasi murid, kemampuan numerasi murid, karakter murid, kondisi keamanan sekolah, kondisi kebinekaan sekolah dan kualitas pembelajaran. Perbaikan layanan berkelanjutan yang dilakukan sekolah dengan merujuk rekomendasi rapor pendidikan akan semakin meningkat kualitas layanan pendidikan, artinya sekolah semakin terarah dan terprogram dalam merencanakan dan melaksanakan program kegiatan sekolah.